Penindasan, pelecehan dan diskriminasi adalah masalah lama di sekolah -sekolah di seluruh negeri. Pekan lalu, Pejabat Distrik Sekolah Terpadu Ceres mengadakan pertemuan balai kota dengan orang tua dan siswa untuk mengatasi masalah tersebut.
Ini adalah Pesta Balai Kota ke -12 sejak Covid yang ditawarkan di daerah tersebut, dengan makan malam gratis dimulai di Pusat Komunitas Ceres.
Dan Pangrazio, associate director layanan dukungan siswa di CUSD, mengatakan ia menjabat sebagai direktur pembelajaran di Sekolah Menengah Ceres, Walter White Elementary dan kemudian Cerment Central Valley High School sebagai intimidasi.
Dia mendefinisikan intimidasi sebagai “perilaku yang disengaja dan berulang yang dirancang untuk menyebabkan kerusakan, kesusahan atau intimidasi kepada orang lain, seringkali menargetkan perbedaan atau kerentanan yang dirasakannya.” Dia menambahkan bahwa itu dapat mengambil berbagai bentuk, termasuk intimidasi fisik, mendorong, penyalahgunaan verbal, panggilan nama, ejekan, intimidasi sosial atau cyberbullying.
“Orang biasanya menggunakan kata ‘pengganggu’ pada tingkat usia yang lebih muda,” kata Pangrazio. Orang sering Anda mulai menyebut hal -hal yang berbeda dan mungkin lebih akurat. “
Dia mengatakan intimidasi sering membuat anak -anak merasa tidak aman atau tidak nyaman di sekolah, dan peran administrator dan guru adalah untuk “mempertahankan lingkungan yang aman di mana siswa dapat belajar.”
Dia melaporkan kepada orang tuanya: “Kami telah mengerjakan ini adalah masalah yang sangat menantang.”
Dia mengatakan ada beberapa undang-undang yang mengharuskan administrator sekolah untuk menyelidiki laporan pelecehan dan intimidasi, tetapi mencatat: “Untuk menggambarkan segala sesuatu yang dilakukan di daerah itu adalah segala sesuatu yang anti-intimidasi.”
Orang tua diminta untuk berbicara dengan orang lain di sekitar meja tentang intimidasi. Dua orang yang ingin berbicara mengirimkan dua mikrofon di sekitar ruangan.
“Bullying terjadi sepanjang waktu,” kata siswa Angel Jaquez. “
Jax melanjutkan bahwa teman sekelas yang “aneh” begitu dilecehkan dan menolak sehingga dia meninggalkan sekolah.
Edith Narayan, Koordinator Layanan Mahasiswa CUSD, memuji Jaquez atas suaranya yang jujur. Dia mencatat bahwa daerah itu melihat banyak kasus tercela satu sama lain dan pelecehan yang konstan dan meluas dan orang lain bergabung.
CUSD memberikan dukungan untuk membantu siswa yang diintimidasi serta diintimidasi.
“Penasihat sekolah, administrator, semua program kami yang mendukung siswa, mereka semua ada di sana,” kata Pangrazio. “Ya, situasi ini masih terjadi seperti yang mereka lakukan di luar pagar sekolah, di jalan atau dekat jalan,” kata Pangrazioo Itu terjadi, kan? Bersikaplah jahat satu sama lain, anak -anak bisa bersikap jahat satu sama lain, mereka bisa menjadi baik satu sama lain. “
CUSD memiliki aplikasi pelaporan anonim yang disebut StopIt, tetapi ia mengakui bahwa beberapa siswa enggan menggunakannya atau melaporkan hal -hal ke kantor. Dia mengatakan keengganan adalah “tantangan yang lebih dalam” untuk menyelesaikan masalah.
Anita Ritchie-Davis, ibu dari siswa kelas enam, mengatakan putranya tidak tahu tentang aplikasi tersebut. Putranya diintimidasi selama empat tahun sejak kecil, katanya, dan “sekolah itu pandai menanganinya.” Pangrazio mengatakan wilayah itu dapat mempertimbangkan untuk menyiapkan kotak penjualan untuk laporan intimidasi.
Akhirnya, pengganggu itu dievakuasi dari sekolah, tetapi putranya kemudian menjadi “pengganggu.” Ritchie-Davis ingin tahu apakah siswa yang dikeluarkan telah dibantu atau apakah dia akan terus menggertak dengan putranya di sekolah menengah pertama.
“Kamu tidak mulai intimidasi tanpa alasan,” katanya. “Apa yang terjadi padamu.”
CUSD Direktur Kesejahteraan Anak dan Kehadiran Alfonso Navarro mengatakan aplikasi Stopit tersedia di semua kampus, tetapi banyak siswa sekolah dasar tidak memiliki keahlian. Dia mengatakan daerah itu juga memiliki poster tentang menghentikan intimidasi di ruang kelas dan koridor.
Siswa muda cenderung melaporkan intimidasi langsung ke guru atau kepala sekolah mereka daripada menggunakan aplikasi.
Navarro mengatakan distrik itu mengatakan masalah intimidasi menjadi lebih bermasalah di kelas tujuh dan delapan, karena siswa cenderung lebih mandiri.
Aplikasi periklanan informasi juga telah dikirim di Parentsquare, platform yang menarik keluarga untuk berkomunikasi di sekolah.
Narayan mengatakan setiap kampus sekolah dasar memiliki spesialis dukungan siswa yang dapat menyelesaikan masalah sehingga mereka dapat menyelesaikannya.
Seorang ibu berbagi bahwa putri kelas enamnya tahu siapa pengganggu kampus itu dan menghindari mereka. “Beberapa siswa tidak dapat menyingkirkannya, tetapi kadang -kadang itu terjadi di depan orang -orang yang harus merawat mereka,” kata sang ibu.
Pangrazio mengatakan CUSD melatih stafnya untuk “ramah pelanggan dan bertemu dengan orang tua dan bereaksi dan menyelesaikan masalah.
Dia mengatakan kepada orang banyak bahwa jika asisten kepala sekolah dan kepala sekolah tidak puas, mereka dapat membawa masalah ke kantor setempat.
Ketika ditanya bagaimana daerah tersebut dapat memerangi intimidasi, Pangrazio berbicara tentang konsekuensi yang dapat menyebabkan penutupan dan penggusuran. Melalui konselor, direktur pembelajaran dan pakar dukungan siswa, distrik ini juga mencoba menggali mengapa siswa menggertak orang lain.
Narayan menanggapi apa yang dikatakan Ritchie-Davis, mencatat: “Siswa tidak hanya akan menjadi pengganggu-ada alasannya, jadi penyedia layanan kami mencoba bekerja dengan siswa untuk mencari tahu akar penyebab dan membantu mereka mendukung mereka dalam membangun dalam membangun strategi mereka. “” “
Pangrazio selanjutnya membahas pelecehan, mendefinisikannya sebagai “perilaku yang tidak disukai dan berkelanjutan yang menargetkan individu berdasarkan ras, ras, jenis kelamin, orientasi seksual, orientasi seksual, kecacatan atau agama. , intimidasi, pengecualian, atau cyberbullying.
Pertemuan balai kota berikutnya untuk orang tua dijadwalkan pada hari Kamis, 27 Maret dari jam 17:00 hingga 19:00 dan akan fokus pada kesadaran kesehatan mental.
